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CENTRO PILOTO RED PLANEA (PROYECTO ARTÍSTICO DE CENTRO)
CEIP HUERTA SANTA MARINA
PROYECTO DE CENTRO “ME CUIDO, TE CUIDO”
"Me cuido, te cuido" surge de las necesidades y centro de interés del alumnado del CEIP Huerta de Santa Marina.
Este proyecto parte de la idea de que es importante cuidarnos para cuidar la convivencia, la biodiversidad y el barrio.
A continuación exponemos las líneas de actuación en las que trabajamos durante el curso escolar 22-23.
Esta iniciativa está enmarcada en el Proyecto artístico de Centro y es subvencionado por la Red Planea. Su puesta en práctica es llevada a cabo por madres artistas del colegio en colaboración con los docentes, siendo el objetivo el de “reverderizar” el espacio que es el patio y que esto enriquezca al alumnado desde un punto de vista curricular. Nuestra intención es dar sentido a los procesos de aprendizajes y desarrollar las áreas de conocimiento a través del arte.
LÍNEA DE ACTUACIÓN: AUTOCUIDADOS
LÍNEA DE ACTUACIÓN: AUTOCUIDADOS
PROYECTO SOMO LO QUE COMEMOS ¿QUÉ TIPO DE PERSONAS QUIERES SER TÚ?
PROYECTO DE ARTE, CIENCIA, BILINGÜE, HVS,STEAM Y APS
La famosa frase «somos lo que comemos» es de Ludwig Feuerbach, filósofo y antropólogo alemán. En su escrito «Enseñanza de la alimentación» (Lehre der Nahrungsmittel: Für das Volk) de 1850, escribió: «Wollt ihr das Volk bessern, so gebt ihm statt Deklamationen gegen die Sünde bessere Speisen. Der Mensch ist, was er isst».
Surge del centro de interés del alumnado de sexto preocupado por el descontrolado consumo de “fast food” y el desconocimiento de sus incidencias negativas sobre la salud, la sostenibilidad, el desarrollo local, entre otros.
EL ALUMNADO PARTICIPÓ EN LA 21ª FERIA DE LA CIENCIA, EN SEVILLA.
LINEA DE ACTUACIÓN:
TRANSFORMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS-CREATIVOS-INCLUSIVOS : RINCONES QUE CUIDAN
PROYECTO DE ARTE, CIENCIA, BILINGÜE, HVS Y APS
Durante el curso 2022-23 se trabaja la consolidación de rincones en el patio, barrio y aulas del colegio, con el fin de que faciliten espacios de autocuidado y cuidado de las niñas y niños y personas vulnerables (Personas Mayores). Este proceso es la combinación del método artístico y científico para explorar nociones que tienen que ver con la bioclimática, el análisis de los climas ambientales y sociales, los cuidados y la autoconstrucción.
Los tres ámbitos de intervención fueron:
EL AULA - EL COLEGIO- EL BARRIO
EL AULA
Reverderización : a través de la implementación de este proyecto, hemos creado espacios verdes que aúnan confort y favorecemos la reconexión con la naturaleza , además de dar respuesta a una necesidad: Síndrome por déficit Naturaleza. El objetivo es poseer un espacio en el que desarrollar actividades lúdicas y formativas de una manera cómoda, agradable
Mein Perfektes Klassenzimmer: proyecto de codiseño para transformar el aula.. Para ello, el alumnado ha creado planos, maquetas, Stop Motion y celebrado unas jornadas de convivencia junto con las familias y profesorado para hacer su sueño realidad.
EL COLEGIO
EL PATIO: El Graderío: Diseñado y construido por la totalidadm del alumnado del centro, pone en valor la arquitectura vernácula, la bioconstrucción con piedra y madera. Esta experiencia de bioconstrucción nos enseñó además el ciclo de vida de los materiales locales, así como el uso de los mismos “de la cuna a la cuna”.
EL HUERTO: Del CESTO al huerto: proyecto de arte y escuela que nace con la vocación de trasladar experiencias artísticas a los entornos escolares y llevarnos de vuelta experiencias escolares a entornos artísticos a través de los siguientes ejes: cuerpos, espacios, sentidos, tiempos y objetos.
EL BARRIO
Rincones que cuidan las Personas Mayores: gira en torno a los cuidados en el espacio público, y sobre la necesidad de repensar el barrio de San Luis. Pusimos el foco en las condiciones en las que el espacio y su mobiliario facilitan el descanso, encuentro, socialización e inclusión de todas las personas, desde sus diferentes necesidades y formas de habitar la ciudad, atendiendo a la diversidad social y de género de las personas que conviven en el barrio, y las soluciones artísticas que pueden darse para mejorar la convivencia
LÍNEA DE ACTUACIÓN: ARTE Y CULTURA
LÍNEA DE ACTUACIÓN: ARTE Y CULTURA
PROYECTO 1: DANZA
OTRO CUERPO FLAMENCO: Improvisación y conocimiento a través de la danza
En este taller se utiliza el lenguaje del flamenco y los principios de la Embodiología para explorar cómo crear a través de la improvisación. Aunque el lugar de partida es el cuerpo, este trabajo afecta a nuestras formas de interactuar en nuestras comunidades, de confiar y desarrollar nuestra propia creatividad, para mejorar la autonomía de pensamiento de nuestro alumnado.
PROYECTO 2: TEATRO Sankt Martin
PROYECTO 2: TEATRO Sankt Martin
En el C.E.I.P. Huerta Santa Marina convertimos la leyenda de San Martín en una obra de teatro bilingüe. El alumnado diseñó todo el proyecto con la ayuda del profesorado: Desde la escenografía hasta el vestuario y las indicaciones escénicas. Se actuó principalmente en alemán, pero hubo una narración en español que ayudó al público más joven a entender la historia.
PROYECTO 3:LITERATURA
PROYECTO 3:LITERATURA
ANIMALES NUNCA VISTOS
ANIMALES NUNCA VISTOS
Esta propuesta recoge las ideas del alumnado. Parte de la idea de que a la humanidad le queda mucho por descubrir del mundo animal, un mundo mágico lleno de seres y de misterios por descubrir.
En el libro que se ha publicado aparecen unos animales descubiertos tras largo tiempo de investigación, recopilando información de diversas fuentes.
PROYECTO 4: ARTES PLÁSTICAS
EXPOSICIÓN DE GORDILLO
"Manicromático con los ojos del Huerta"
Pretende desarrollar el interés por las distintas manifestaciones artísticas que han ocurrido a lo largo de la Historia del Arte, especialmente con el arte contemporáneo y con autor de nuestra ciudad.
A a través del diálogo establecido con la obra , el alumnado de forma cooperativa, expresa emociones, pensamientos y sentimientos que se plasman en esta exposición.
PROYECTO 4: ARTE CIUDADANO "SANTA MARINA SIDE GALLERY"
Tras el acto vandálico sufrido en uno de los muros de nuestro centro, surge esta acción “artivista” que tiene como objetivo dinamizar diferentes proyectos educativos de arte y aprendizaje servicio con el fin de crear muros inclusivos y solidarios
Así surge “Santa Marina Side Gallery”, en honor a la mayor galería berlinesa al aire libre y gratuita: la East Side Gallery, con más de 1300 metros de murales donde se expone la obra de más de cien artistas de 21 países, saludando el final de la guerra fría e iluminando una nueva de esperanza.
PROYECTO 4: CINE
PELÍCULA COLECTIVA
Esta es una propuesta de cine expandido. A través del proceso abierto por el AMPA "Somos Escuela" en 2019, este curso escolar el equipo directivo lanza esta propuesta a través del programa de la Consejería de Educación " Vivir y sentir el patrimonio" en la línea experimental " Cuento mi cole". Sus protagonistas rememoran y recuperan vivencias y recuerdos vinculados a la historia, construcción de las escuelas, inicio de las clases con la pedagogías activas del padre Andrés Manjón “Escuelas del Ave María”, hasta su posterior abandono en los años 90 y posterior recuperación por parte del barrio, hasta la época actual.
CUENTO MI COLE es una película colectiva en la que participan la totalidad del alumnado, desde infantil hasta sexto de primaria. Grabarán entrevistas a personas que habitaron y habitan el barrio, vinculadas al centro educativo.
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